Roboti će nam učiti decu: Veštačka inteligencija preuzima učionice

Ovaj koncept, iako kontroverzan, predstavlja logičan sledeći korak u evoluciji obrazovanja. Zamislite svet u kojem svaki učenik ima pristup personalizovanom učitelju 24/7, sposobnom da prilagodi tempo učenja, stimulaciju i sadržaj prema individualnim potrebama. Novi pristup personalizovanoj kompjuterskoj nastavi mogao bi da pomogne u ublažavanju uticaja nedostatka nastavnika, nedovoljnog osoblja u školama i obimnog a neinspirativnog gradiva, problema koji su se pogoršali od pandemije.

Ažuriranja nastavnog plana i programa u školama i drugi softver za programirano učenje su retki. Učenici koriste udžbenike štampane pre 10 godina uz zastarele nastavne metode. Izazov je posvetiti se kada ima više učenika, a neki nastavnici imaju i preko 300 učenika ukupno po odeljenjima. Tehnologija veštačke inteligencije stvara personalizovano podučavanje zasnovano na interakciji učesnika i uvidima u podatke dobijene od njih. Slično je virtuelnom podučavanju jedan na jedan, podržano ogromnim znanjem AI i informacijama koje su prikupili stručnjaci.

Specijalna nastavna sredstva će obezbediti bezbednu upotrebu veštačke inteligencije u obrazovanju i omogućiće nastavnicima da poboljšaju svoju efikasnost. Ovakva vrsta AI platforme može poslužiti kao dragocen pomoćnik nastavnicima i edukatorima, pružajući podršku i poboljšavajući iskustvo učenja. Trebalo bi samo da bude pravilno filtriran kako bi se osigurala tačnost činjenica i usklađenost sa odobrenim nastavnim planom i programom.

Novi AI-powered learning alati neće samo prenositi informacije, već će postati pravi mentori. Oni će analizirati učenikovu interakciju sa materijalom, identifikovati slabe tačke i kreirati specifične zadatke za njihovo prevazilaženje. Ovi alati će moći da predvide poteškoće koje bi učenik mogao imati i proaktivno pruže podršku. Da bi učenje bilo još efikasnije i zanimljivije, AI će biti integrisan sa tehnologijom virtuelne realnosti (VR). Učenici će moći da “učestvuju” u istorijskim događajima, da eksperimentišu u virtuelnom laboratoriju ili da putuju svetom bez napuštanja učionice.

Jedna od najvećih kritika zamene učitelja AI-jem je nedostatak ljudske interakcije i empatije. Međutim, napredak u oblasti obrade prirodnog jezika (NLP) omogućava AI sistemima da prepoznaju i odgovore na emocije učenika. Takođe, razvoj emocionalne inteligencije kod AI je u toku, što bi omogućilo sistemima da pruže emocionalnu podršku učenicima. Iako je potencijal AI-powered learning alata ogroman, važno je razmotriti i etičke implikacije. Pitanja privatnosti podataka, pristrasnost u algoritmima i uticaj na socijalne veštine učenika su samo neki od izazova koji se moraju rešiti.

Budućnost obrazovanja je neizvesna, ali jedno je sigurno: AI će imati ključnu ulogu u oblikovanju načina na koji učimo. Da li će AI u potpunosti zameniti učitelje ili će postati njihov moćan saveznik, vreme će pokazati.